Wählt zuerst den Satz, den ihr prüfen wollt.
Der Auftrag «Prüft die KI-Antwort» lässt offen, woran die Lernenden arbeiten sollen. Markiert stattdessen eine Behauptung und fragt, welche Information sie stützen würde. Unterscheidet dabei, was die Aufgabe verlangt: Ein persönlicher Grund in einer Stellungnahme braucht eine andere Bearbeitung als eine Aussage über die Wirkung einer Massnahme.
Im Fall zur Schulmensa hat Sami den verlinkten Bericht bereits geöffnet und den Herausgeber geprüft. Nun geht es um einen engeren Vergleich: Der Bericht beschreibt weniger Essensreste, die KI leitet daraus gesündere Ernährung ab. Genau dieser Übergang wird zum Gegenstand des Unterrichtsgesprächs.
Eine Miniübung: drei Sätze neben die Quelle schreiben
Nutzt den kurzen, ausdrücklich fiktiven Mensabericht im Spiel. Die Quelle nennt vegetarische Menüs, kleinere Portionen und eine Beobachtung zu Essensresten. Ob sich die Jugendlichen gesünder ernähren, wurde im Spielbericht nicht untersucht. Lasst die Lernenden dazu drei Sätze formulieren.
- «Im Bericht steht …» Hier werden nur Angaben aus dem Material wiedergegeben.
- «Die KI behauptet zusätzlich …» Hier wird die weitergehende Aussage möglichst genau benannt.
- «Mit diesem Bericht können wir sagen …; offen bleibt …» Hier entsteht eine Formulierung mit passender Reichweite.
Bei Bildern gehört die Beschriftung zum Prüfauftrag.
Im Bildfall sucht Mika zunächst nach auffälligen Details, um ein Foto als KI-generiert einzuordnen. Für den Beitrag ist aber auch entscheidend, ob Ort, Zeitpunkt und Ereignis in der Bildunterschrift zum Spielarchiv passen. Lass deshalb sichtbaren Bildinhalt und Behauptungen über den Kontext getrennt notieren.
Ein konkreter Auftrag lautet: «Schreibt auf, was ihr auf dem Bild sehen könnt. Markiert danach, welche Angaben erst aus der Beschriftung stammen. Welche davon könnt ihr mit dem vorhandenen Archiv vergleichen?» Die Materialien sind erfunden und ermöglichen die Übung, ohne einen realen Vorfall weiterzuverbreiten.
Prüft anschliessend, ob die Grenze verstanden wurde.
Ein markierter Fehler zeigt noch nicht, wie die nächste Formulierung entsteht. Bitte die Lernenden, den fraglichen Satz so umzuschreiben, dass er zum Material passt. Lass eine zweite Person erklären, welche Behauptung bewusst weggelassen oder abgeschwächt wurde.
Im Gruppenarbeitsfall wurden Essensreste an zwei Tagen mit unterschiedlichen Menüs verglichen. Daran könnt ihr zusätzlich besprechen, welche Veränderungen im Material zusammen auftreten und welche Wirkung die Gruppe tatsächlich belegen kann. Schliesst mit einer offenen Recherchefrage ab: Welche zusätzliche Information wäre für eine weitergehende Aussage nötig?
Fragen aus der Praxis
Reicht es, wenn die angegebene Quelle existiert?
Für den Prüfauftrag folgt danach der Vergleich mit der konkreten Behauptung. Eine auffindbare Quelle kann Angaben enthalten, die weniger weit reichen als die KI-Antwort. Im Mensafall ist genau dieser Unterschied der Ausgangspunkt.
Sollen Lernende jede Aussage vollständig recherchieren?
Für eine kurze Übung kannst du eine für den Auftrag wichtige Behauptung auswählen und geeignetes Vergleichsmaterial bereitstellen. Formuliert am Schluss auch, was ungeprüft bleibt. So wird der Umfang der Prüfung ausdrücklich sichtbar.
Kann ich dafür die Materialien aus dem Spiel verwenden?
Die Quellen- und Bildfälle enthalten eigens erfundene Spielmaterialien. Nutze sie mit ihrer Kennzeichnung als Fiktion, um den Vergleich von Aussage und Beleg zu besprechen. Veröffentliche die Inhalte nicht als reale Untersuchung oder Dokumentation eines Ereignisses.
Was kann eine Schülerin zeigen, wenn sie eine Antwort geprüft hat?
Sie kann eine Behauptung auf eine konkrete Stelle im Material beziehen, einen weitergehenden Schluss benennen und eine begrenzte eigene Formulierung vorschlagen. Wähle daraus die Beobachtung, die zum Lernziel deiner Aufgabe passt.
